KI Talks
Wie beurteilen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 die aktuelle Entwicklung und den Einsatz von KI in der akademischen Bildung? Welche Rolle spielt KI in Ihrer Forschung?
KI spielt in unserem Projekt ?LehrKraft voraus!‘ eine zentrale Rolle. Ziel ist es, angehende Lehrkr?fte in technischen F?chern auf den reflektierten Einsatz von KI in der Unterrichtsplanung vorzubereiten. Die Studierenden sollen KI nicht nur nutzen, sondern auch ihre Grenzen kritisch hinterfragen und reflektieren.
Welchen konkreten Einfluss sehen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 von KI auf den Lernprozess und die Studierendenleistung?
Unsere Studierenden setzen KI in einem realit?tsnahen Kontext ein, indem sie Unterrichtsvorhaben entwickeln und diese an einer Berufsschule erproben. Durch angeleitete Reflexionsaufgaben lernen sie, KI gezielt einzusetzen und deren Ergebnisse zu bewerten. Dies f?rdert nicht nur die Kompetenzentwicklung, sondern verhindert auch eine unkritische Nutzung von KI-Tools.
Wie integrieren 365体育_足球比分网￥投注直播官网 KI-Tools in den akademischen Alltag, und wie beurteilen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 deren Effektivit?t für die Lehre?
Wir kombinieren verschiedene KI-gestützte Ans?tze, von textgenerierenden KI-Tools zur Unterrichtsplanung bis hin zu Bild- und Videogeneratoren zur Visualisierung von Unterrichtsinhalten. Zudem entwickeln Studierende eigene KI-gestützte Lernanwendungen, beispielsweise Chatbots, um Schülerinnen und Schüler individuell zu unterstützen.
Haben sich die Anforderungen an Studierende und Lehrende mit dem Aufkommen von KI ge?ndert?
Ja, die Nutzung von KI erfordert neue Kompetenzen. Studierende müssen lernen, KI nicht nur als Unterstützung zu begreifen, sondern auch ihre Ergebnisse kritisch zu hinterfragen. Gleichzeitig müssen Lehrende Wege finden, KI sinnvoll in die Lehre zu integrieren und Studierende bei einer reflektierten Nutzung zu begleiten.
Welche Chancen und Risiken sehen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 in der Nutzung von KI in der Bildung?
KI bietet gro?e Potenziale, etwa zur Entlastung bei Routineaufgaben und zur Individualisierung des Lernens. Gleichzeitig besteht die Gefahr, dass unreflektierte Nutzung zu Fehlvorstellungen oder Qualit?tsverlusten führt. Deshalb setzen wir in unserem Projekt gezielt auf Reflexion und Feedback, um Studierende für einen verantwortungsvollen Umgang mit KI zu sensibilisieren.
Abschlie?ende Gedanken und Empfehlungen zur Rolle von KI in der Hochschulbildung
Es ist entscheidend, dass Lehrkr?fte frühzeitig mit KI vertraut gemacht werden und ihre Einsatzm?glichkeiten kritisch reflektieren. Nur so kann KI sinnvoll in Lehr- und Lernprozesse integriert werden, ohne die notwendigen kognitiven Leistungen zu ersetzen.
Mats Vernholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Technikdidaktik. Er besch?ftigt sich mit der F?rderung von digitalen Kompetenzen in der gewerblich-technische Lehramtsausbildung im Projekt LehrKraft voraus!
Johannes Sch?fers ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Technikdidaktik. Er forscht zur kooperative Unterrichtsentwicklung in der gewerblich-technische Lehramtsausbildung
