Mit OER-Materialien zu einer gemeinsamen ?Kultur des Teilens“
Digitale Lerninhalte, die frei zug?nglich heruntergeladen, genutzt, weiterentwickelt und in neuer Version zur Verfügung gestellt werden k?nnen – das sind sogenannte ?Open Educational Resources“ (OER). ?ber das Bereitstellen solcher Lehr-/Lernmaterialien hinaus geht es aber auch um die kollaborative Nutzung derselben über eine neue ?Kultur des Teilens“ in Lerngemeinschaften. Sogenannte ?Open Educational Practices“ (OEP) wurden im Pilotprojekt ?Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten“ (InDigO) – gef?rdert durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen (MKW NRW) – mit Lehrenden aus der Grundschulp?dagogik und der Sonderp?dagogischen F?rderung an sieben NRW-Partnerhochschulen für die Themenfelder ?Inklusion“ und ?inklusive Medienbildung“ erprobt und mit Blick auf Potenziale zur Qualit?tsverbesserung der Lehre evaluiert. Das Ergebnis: ?Expertisen, Erfahrungen und offene Lehr-/Lernmaterialien in einer OER-Fachcommunity zu teilen kann dabei helfen, unterschiedliche Perspektiven in die eigene Lehre mit einzubeziehen und neue Inspirationen zu gewinnen“, erkl?rt Projektleiterin Prof. Dr. Petra Büker vom Paderborner Institut für Erziehungswissenschaft. Voraussetzung sei eine Kultur des Dialogs und eine Agilit?t bei der gemeinsamen Entwicklung von Lehrkonzepten.
Rahmenbedingungen müssen stimmen
Für das Projekt ?Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten“ (InDigO) wurden universit?tsübergreifende Kooperationen von Lehrenden und Studierenden, sogenannte ?Learning Communities“, gebildet. Dabei hat sich gezeigt, dass OER-Materialien sowohl bestehende Lehrkonzepte von Dozent*innen bereichern als auch Leerstellen füllen k?nnen. ?Der Austausch darüber und die Offenheit der Lehre sind aber noch wichtiger als die frei zug?nglichen Materialien selbst“, betont Büker. Au?erdem ben?tige es f?rdernde Rahmenbedingungen und Anreize für die Produktion von weiteren OER. ?Da die Ansprüche der Dozent*innen individuell und die Lehrinhalte spezifisch sind, waren nicht immer passende OER-Inhalte auf der genutzten Plattform verfügbar. Neue Materialien zu entwickeln, bietet den Studierenden au?erdem die M?glichkeit, noch weiter in die Gestaltung ihrer Lehre mit einbezogen zu werden“, findet Medienp?dagogin Prof. Dr. Anna-Maria Kamin von der Universit?t Bielefeld, die zum erweiterten Projektkonsortium geh?rt.
Gleichzeitig erfordert der Einsatz von OER-Materialien auch einige technische Voraussetzungen. ?Kenntnisse im Umgang mit den Lizenzen und eine niedrigschwellige Infrastruktur sind unerl?sslich“, so Prof. Dr. Gudrun Oevel, die das Projekt seitens des Paderborner Zentrums für Informations- und Medientechnologien (IMT) begleitet hat. Unterstützungs- und Beratungsangebote bietet beispielsweise das nordrhein-westf?lische Landesportal für Studium und Lehre ?Open Resources Campus NRW“ (ORCA.nrw).
Projektabschluss ist erst der Startschuss
Eine Transfertagung an der Universit?t Paderborn unter dem Titel ?Wege zu einer Kultur des Teilens“ bot zum Abschluss des Projekts die Gelegenheit, die gesammelten Erfahrungen mit ?Open Educational Practices“ (OEP) sowie die entwickelten offenen inklusionsorientierten Lehr- und Lernmaterialien kennenzulernen. Prof. Dr. Kerstin Mayrberger von der Universit?t Hamburg und Prof. Dr. Daniel Otto von der Europ?ischen Hochschule für Innovation und Perspektive Backnang gaben mit ihren Keynotes Einblicke in die Entwicklung von OER und OEP in der Bildungsforschung.
?Auch wenn das InDigO-Projekt mit dieser Tagung seinen Projektabschluss feiert, sind die Wege einer Kultur des Teilens gerade erst er?ffnet worden“, resümiert Projektkoordinatorin Jana Herding. Die aufgebaute Inklusions-Community im Bereich der Grundschulp?dagogik soll langfristig gefestigt und erweitert werden. Au?erdem ist geplant, aus den im Rahmen des Projekts erprobten ?Learning Communities“ ein Netzwerk zu entwickeln. Schon jetzt sind Interessierte eingeladen, sich der OER-Fachcommunity anzuschlie?en. Weitere Informationen und Zugang zum inklusionsorientierten OER-Material gibt es auf der Projektwebseite.
