Prof. Dr. Ilka Mindt, Institut für Anglistik und Amerikanistik, und Thomas John, Wirtschaftsinformatik, insbesondere Digitale M?rkte, beide Universit?t Paderborn, werden mit bis zu je 50.000 Euro im Rahmen des Programms ?Fellowships für Innovationen in der Hochschullehre“ gef?rdert. J?hrlich zeichnen das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen und der Stifterverband Lehrende an staatlichen Hochschulen für innovative Lehrkonzepte aus. 2017 sind aus einem Kreis von mehr als 180 Bewerbungen insgesamt 43 Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre vergeben worden. Die Projektf?rderung beginnt am 1. Januar 2018.
Prof. Dr. Birgit Riegraf, Vizepr?sidentin für Studium, Lehre und Qualit?tsmanagement, Universit?t Paderborn: ?Wir sind ausgesprochen stolz auf diese Auszeichnungen. Das hohe und vielf?ltige Engagement unserer Lehrenden erh?lt durch die F?rderung im Rahmen des Fellowship-Programms nochmals eine besondere Sichtbarkeit.“
Thomas John erh?lt die Auszeichnung für die ?Verstetigung der Lernmotivation von Studierenden durch Gamification“. Prokrastination sei ein weit verbreitetes Problem unter Studierenden, so John. Ma?nahmen zur Linderung von Prokrastination seien h?ufig personalintensiv und deshalb nicht im n?tigen Ausma? zu leisten. Deshalb arbeitet John an der Entwicklung einer App, die Studierende mittels so genannter ?Gamification, der Anwendung von spielerischen Elementen in einem spielfremden Kontext,“ bei ihrer Lernmotivation unterstützt. Dabei setzt er auf ein Konzept, das keine spezifischen Lehrinhalte enth?lt, sondern allgemeine ?Lernaktivit?ten“. Dieser Ansatz vereinfacht die Anwendung der App für Lehrende verschiedenster Disziplinen, da es nur eines geringen Aufwandes bedarf, um eine Veranstaltung zu gamifizieren.
?Das geplante Projekt adressiert mit Prokrastination ein hochrelevantes Problem – und widmet sich mit Gamification einer vielversprechenden L?sung. Das Fellowship ist eine tolle Auszeichnung für alle Projektbeteiligten und wird dem geplanten Projekt einen gro?en Schub geben!“, so John.
Prof. Dr. Ilka Mindt erh?lt das ?Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre“ für ihr Projekt ?Bridging – Fremdsprache und Fachwissenschaft, Heterogenit?t im Inverted Classroom sowie digitales und soziales Lernen in der englischen Sprachwissenschaft“.
Prof. Dr. Ilka Mindt: ?In einem ?Inverted Classroom“ wird der digital aufbereitete Seminarstoff vor der Sitzung von den Studierenden in ihrem eigenen Lerntempo erarbeitet. In der Pr?senzsitzung wird aufbauend auf diesem Lernstoff gearbeitet. Das Fellowship erm?glicht die Ausweitung des E-Learning-Angebots, um innovative Lernformen im Fach Englisch, insbesondere in der englischen Sprachwissenschaft, für unsere Studierenden zu etablieren.“
?Bridging“ drückt aus, dass bei der Vermittlung der Fachwissenschaft in den Neuphilologien die Kompetenz in der jeweiligen Fremdsprache eine zentrale Rolle spielt. Unter den Studierenden an der Universit?t findet sich eine gro?e Heterogenit?t in Bezug auf das fremdsprachliche Kompetenzniveau. Zur fachwissenschaftlichen Weiterentwicklung geh?rt eine hochwertige sprachpraktische Erweiterung dieser Kompetenz. Mit Hilfe digitaler Formate wird die Heterogenit?t der Studierenden berücksichtigt. Die digitalen Lernangebote werden im Rahmen des Fellowship erweitert und auf die Bedürfnisse der Studierenden abgestimmt.
2016 wurden die ersten 46 Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre vergeben. Im vergangenen Jahr erhielten Prof. Dr. Ruth Hagengruber und Prof. Dr. Rebekka Schmidt diese Auszeichnung.
