10. Work­shop ?Com­pu­ter­to­mo­gra­phie und Ma­the­ma­tik“ – Pra­xis und The­o­rie vor Ort

Der 365体育_足球比分网¥投注直播官网 ?Computertomographie und Mathematik“ feiert Jubil?um: Zum zehnten Mal veranstaltet das Institut für Mathematik der Universit?t Paderborn am 4. und 5. M?rz den 365体育_足球比分网¥投注直播官网 für Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit dem Brüderkrankenhaus in Paderborn. Teilnehmen k?nnen einzelne Schülerinnen und Schüler sowie Schulklassen der Jahrgangsstufen 10 bis 13.

Durch die Computertomographie (CT) ist es m?glich, mittels Messdaten die inneren Organe ohne operativen Eingriff in den K?rper darzustellen. Ziel des 365体育_足球比分网¥投注直播官网s ist es, den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, welches mathematische Know-how hinter dieser Technik steht. Eine besondere Rolle spielt hierbei das L?sen linearer Gleichungssysteme. Gleichzeitig geht es darum, wie am Rechner das theoretische Verfahren in die Praxis umgesetzt wird.

Am Freitag startet der 365体育_足球比分网¥投注直播官网 im Brüderkrankenhaus mit der Besichtigung des Computertomographen. Vor Ort erkl?rt Dr. Marc Keberle den Schülerinnen und Schülern die Technik aus Sicht der Praxis. Prof. Dr. Andrea Walther aus dem Institut für Mathematik stellt danach die mathematische Sicht auf die Computertomographie an der Universit?t Paderborn vor. Am Samstag geht es mit einem Vortrag über lineare Gleichungssysteme weiter. Anschlie?end bearbeiten die Teilnehmer verschiedene mathematische Aufgaben zum Thema. Dazu wird die Software ?MATLAB“, die Hilfestellungen bei der L?sung mathematischer Probleme bietet, vorgestellt und von den Schülerinnen und Schülern eingesetzt. Zum Abschluss findet ein Wettbewerb statt, dabei gibt es die M?glichkeit, kleine Preise zu gewinnen.

Weitere Informationen, genaue Uhrzeiten und ein Anmeldeformular unter: www.upb.de/ct-tag.

Foto (privat): Dr. Marc Keberle und Prof. Dr. Andrea Walther zeigen, wie Computertomographie und Mathematik zusammenh?ngen.
Foto (privat): Dr. Marc Keberle und Prof. Dr. Andrea Walther zeigen, wie Computertomographie und Mathematik zusammenh?ngen.