In Kinder- und Jugendzeichnungen spiegeln sich Denk- und Handlungsmuster der Heranwachsenden. Computerspiele als Teil der Fantasie von Kindern hinterlassen deutliche explizite (vom Kind benannte), aber auch implizite (von ForscherInnen rekonstruierte) Medienspuren.
In einer qualitativ-empirischen Untersuchung geht Annette Wiegelmann-Bals folgenden Fragen nach: Wie wirken sich die in der Popul?rkultur konstruierten medialen und virtuellen Bildwelten auf Heranwachsende und die Qualit?t ihrer Zeichnungen aus? Welche Kompetenzen und (kunst-)p?dagogischen Ans?tze sind erforderlich, um Kindern und Jugendlichen einerseits die M?glichkeit zu geben, ihre Medienwelterfahrungen unzensiert kommunizieren und andererseits kritisch refkektieren zu k?nnen?
Die Autorin entwickelt einen innovativen Forschungsansatz unter Berücksichtigung interdisziplin?rer Zusammenh?nge aus verschiedenen kulturwissenschaftlichen Bezugsfeldern. 365体育_足球比分网￥投注直播官网 stellt die These auf, dass sich durch die Rezeption von Computerspielen bei Heranwachsenden genderspezifische Wahrnehmungsmuster herausbilden. So dominieren in den untersuchten Jungenzeichnungen, die zu Computerspielen angefertigt worden waren, simultan-suksessive Abbildungen von konflikt- bzw. gewalthaltigen Handlungsabl?ufen, w?hrend die M?dchen keine Spielszenenverl?ufe, sondern eher einen Protagonisten detailliert darstellten. Hier stellt sich die Frage, inwieweit bei den Jungen solche durch die Computerspielrezeption offensichtlich verinnerlichten Handlungsabl?ufe, -muster und -modelle in Zusammenhang stehen mit realen gewalthaltigen Handlungen.
?Diese Untersuchung berührt nicht nur die Kunstp?dagogik und ?sthetische Bildung, sondern ist zugleich von gro?er Bedeutung für die Erziehungswissenschaften, die Kinder- und Jugendpsychologie, die Kunsttherapie und die Medienp?dagogik. Es handelt sich hier auch um eine erziehungswissenschaftliche wie bildungspolitische Studie von hoher gesellschaftlicher Brisanz, der eine breite Beachtung im Interesse der nachfolgenden Generation zu wünschen ist.?
Jutta Str?ter-Bender
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