Wenn 365体育_足球比分网￥投注直播官网 Ihr Lehrmaterial digitalisiert haben und zus?tzliche Feedback- und Interaktionsm?glichkeiten anbieten, dann k?nnen sich Ihre Studierenden gut auf die Lehrveranstaltungen vorbereiten. Die hier vorgestellten M?glichkeiten sind bewusst als asynchrone Tools ausgew?hlt worden.

Feed­back- und In­ter­ak­ti­ons­m?g­lich­kei­ten schaf­fen

Durch die Aktivit?t ?Tests“ in PANDA (Moodle 3.5) erhalten die Studierenden bei allen Testfragen mit Ausnahme des Freitextes ein unmittelbares Feedback auf ihre Eingaben und somit zu ihrem Wissensstand.

365体育_足球比分网￥投注直播官网 k?nnen zu Ihrem Lernmaterial passende Fragen erstellen. Da 365体育_足球比分网￥投注直播官网 in der Administration des Tests sehr viele M?glichkeiten haben, k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 auch zwischen einzelnen Testfragen Texte oder Videos einbinden.

Entweder die Lehrenden erstellen entsprechende Onlinetests in PANDA oder vergeben Themenpatenschaften an die Studierenden, die auch passende Fragen in PANDA zum Text erstellen.

Onlinedokumentation zu Tests: https://docs.moodle.org/35/de/Test

Es gibt auf YouTube zahlreiche Tutorials zu dem Thema ?Tests“ in Moodle: https://www.youtube.com/watch?v=cW-tMBvErWA&t=16s

Foren k?nnen zu verschiedenen didaktischen Zwecken genutzt werden.
docs.moodle.org/35/de/Forum

Frageforum zum Lerninhalt:
In diesem Forum k?nnen Studierende Fragen zum Lernmaterial stellen und darüber diskutieren. Zumeist ist es notwendig, solche Foren gut zu betreuen, da die Studierenden nur selten selber gegenseitige fachlich Fragen beantworten.

Forum mit inhaltlicher Aufgabenstellung:
Dafür ist in PANDA besonders gut das Frage-Antwort-Forum geeignet. Bei diesem sehen die Studierenden die Beitr?ge ihrer Kommilitonen erst, wenn sie selber schon etwas geschrieben haben. Beispielfrage: ?Welche zentralen Erkenntnisse haben sich für 365体育_足球比分网￥投注直播官网 aus dem Lernmaterial ergeben?“
Schwierig ist es aber zumeist eine dauerhafte Diskussion in gr??eren Gruppen zu führen, da die Gruppen dann auch regelm??ig weiterführende Fragestellungen ben?tigen.

Forum für Kleingruppen:
Foren k?nnen gut als Austauschplattform für Kleingruppenarbeit genutzt werden. Dazu wird in den Foreneinstellung unter ?Weitere Einstellungen‘ der Gruppenmodus: ?Getrennte Gruppen‘ ausgew?hlt.
Die Gruppen k?nnen an einer Gruppenaufgabe arbeiten oder Selbstreflexionen im Forum schreiben, die dann jeweils von ein bis zwei Peers kommentiert werden. Für Selbstreflexionen mit jeweiligem Feedback eignet sich insbesondere der Forumstyp: Standardforum in blog-?hnlicher Anzeige. Die Foren bieten damit eine sehr einfache M?glichkeit, Peerfeedback zu geben und zu erhalten.
Um mit Gruppen zu arbeiten, müssen diese natürlich im ersten Schritt in PANDA angelegt werden: https://docs.moodle.org/35/de/Gruppen

 

Die Aktivit?t "Journal" erm?glicht es, eine Rückmeldung zu einem bestimmten Thema zu erhalten. Dies eignet sich z.B. für Tagebücher. Die Lehrenden k?nnen auf die Journale zugreifen und dazu Feedback abgeben. Wichtig ist zu beachten, dass die Studierenden ihre Eintr?ge jederzeit überarbeiten k?nnen. Somit eignen sich Journale nicht für notenrelevante Aktivit?ten.
Bei der Aktivit?t "Aufgabe" kann jede beliebige Aufgabe hinterlegt werden, auch entsprechende Aufgaben zur Selbstreflexion. Bei den Aufgaben wird in der Regel von den Studierenden eine Rückmeldung durch die Lehrenden (mittels Kommentar, Annotationen im Dokument oder im Sinne von Punkten) erwartet.

Neben der oben beschriebenen M?glichkeit mittels Forum Peerfeedback zu erm?glichen gibt es ein umfangreiches Tool ?Gegenseitige Beurteilung‘ dazu.
In diesem werden im ersten Schritt Abgaben hochgeladen, diese werden auf Peers zur Begutachtung verteilt und im Anschluss bewerten die Peers diese Abgaben. Dazu k?nnen auch Beurteilungsbogen hinterlegt werden, so dass die Peers einfache Fragen beantworten und vom System eine Punktezahl berechnet wird.

Dokumentation zur Gegenseitigen Beurteilung: https://docs.moodle.org/35/de/Gegenseitige_Beurteilung

Die Gegenseitige Beurteilung wird nur fortgeschrittenen PANDA-Nutzer*innen empfohlen.

H5P ist seit M?rz 2021 in PANDA implementiert. Mit H5P k?nnen interaktive Lerneinheiten erstellt werden. Das k?nnen interaktive Videos sein, in denen Fragen beantwortet werden müssen, kleine Quizze mit erweiterten Funktionen wie Buchstabenr?tseln, Memories oder auch Lernkarten,  etc.
In den Metadaten k?nnen Urheber*in und Lizenz genannt werden, es kann entschieden werden, ob die Inhalte offen weiter genutzt werden k?nnen. Es gibt bereits zahlreiche Sammlungen von Inhalten:

 

Hilfeseiten zur Erstellung von H5P Inhalten:

H5P Inhlate lassen sich auch offline erstellen und im Anschlu? hochladen mit https://next.lumi.education/

Und für die Pr?senzlehre kann H5P auch in OneNote integriert werden, so dass z.B. H5P 360° Touren im Unterricht gezeigt werden k?nnen.