Das interdisziplin?re Projekt AdamS zielt auf die Identifikation, Konzeptualisierung und Manualisierung mikroadaptiver Handlungsstrategien, um diese mittels einer Adaptionsmatrix für die Grundschulpraxis nutzbar zu machen. Mit der Adaptionsmatrix wird ein Orientierungsrahmen für den systematischen Einsatz adaptiver Strategien entwickelt, anhand dessen es besser gelingt, den vielf?ltigen Voraussetzungen der Lernenden im Sinne optimaler Bildungschancen gerecht zu werden. Das Projekt folgt der Annahme, dass durch den verst?rkten Einsatz mikroadaptiver Strategien multikriteriale Lernziele erreicht werden, die sowohl fachlichen als auch überfachlichen Lernerfolg und soziale Integration aller Lernenden st?rken.

Für den Theorie-Praxis-Transfer folgt das Projekt in enger Wissenschafts-Praxis-Kooperation dem Design-Based-Research-Ansatz. Ausgangspunkt ist die gemeinsame Analyse vorliegender Unterrichtsvideografien aus dem Sachunterricht in hoch diversen Lerngruppen. Die identifizierten und operationalisierten Adaptionsstrategien werden in eine erprobte, konstruktivistisch orientierte Unterrichtskonzeption integriert und hinsichtlich der Zielerreichung evaluiert. Das finale Produkt ist eine Manualisierung der Ergebnisse in einer Adaptionsmatrix (AdamS) zur Gestaltung lernwirksamen wie diversit?tssensiblen (Sach-)Unterrichts. Diese wird in Kooperation mit der unteren und oberen Schulaufsicht, QUA-LiS NRW und Praxispartner:innen per OER der Unterrichtspraxis zug?nglich gemacht.