Hendrik Peeters

Chemiedidaktik - Arbeitsgruppe Fechner

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Lernraum Chemie, VR@UPB, ARChemLab - Doktorand

E-Mail:
hendrik.peeters@uni-paderborn.de
Telefon:
+49 5251 60-1883
Büro­anschrift:
365体育_足球比分网￥投注直播官网 Str. 100
33098 Paderborn
Raum:
J6.208

?ber Hendrik Peeters

Curriculum Vitae

Seit 01.04.2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Chemiedidaktik, AG Fechner, Universit?t Paderborn

01.04.2018 - 31.03.2020: Masterstudium (M.Ed.)

Studium der F?cher Chemie und Franz?sisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

01.10.2014 - 31.03.2018: Bachelorstudium (B.Ed.)

Studium der F?cher Chemie und Franz?sisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

01.10.2016 - 31.03.2017: Auslandsaufenthalt

Fremdsprachenassistenz am Lycée Borde Basse, am Collège Jean Jaurès und am Collège Jean Monnet in Castres (Frankreich)

27.06.2014: Abitur

Priv. Mauritius-Gymnasium Büren

Seit 10/2023: Juniorfellow im Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung

Projekt: CLEAR - Chemical Laboratory Experiments with Augmented Reality

01.10.2014 - 31.03.2017: Deutschland-Stipendium

Stipendiat der Stiftung Studienfonds OWL

11.02.2019 - 20.08.2024: Vertretungslehrkraft

für die F?cher Chemie und Franz?sisch am Priv. Mauritius-Gymnasium Büren

Forschung

Aktuelle Projekte

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Publikationen

Aktuelle Publikationen

VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor

H. Peeters, A. Graute, J.-L. Hansel, M. Fischer, S. Fechner, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkr?ftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, 1st ed., Waxmann, 2024, pp. 241–252.


Does augmented reality help to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning

H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction 7 (2023).

DOI

Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess

H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 788–791.


Augmented Reality als Experimentierhilfe bei Beobachtung und Deutung

H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, 2021, pp. 613–616.


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Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • Einführung in die Chemiedidaktik