Hannah Sloane
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?ber Hannah Sloane
Curriculum Vitae
Seit 01.08.2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftsp?dagogik, insbes. Hochschuldidaktik und -entwicklung, Prof. Dr. Tobias Jenert, Universit?t Paderborn.
09/2015 - 07/2024: Promotionsstudium
Externe Doktorandin am Lehrstuhl für Allgemeine Soziologie an der Universit?t Paderborn (Frau Prof. Dr. Riegraf)
Abschluss: Dr. phil (summa cum laude)
11/2013 - 31.07.2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Wirtschaftsp?dagogik, insbes. Mediendidaktik und Weiterbildung, Prof. Dr. H.-Hugo Kremer, Universit?t Paderborn.
09/2012 - 10/2013: Master of Arts
Studium der Soziologie und Politologie an der University of Birmingham, England.
Abschluss: Master of Arts in Social and Political Theory.
09/2008 - 07/2012: Master of Arts
Studium der Soziologie und Volkswirtschaftslehre an der University of Aberdeen, Scotland.
Abschluss: Master of Arts (Honours) in Economics and Sociology
Forschung
Forschungsschwerpunkte
Identit?tskonstruktionen
fachkulturelle Identit?t
Biographieforschung
Soziale Ungleichheit in der (Hochschul-)Bildung
?berg?nge in der Hochschulbildung aus Subjektperspektive
Enkulturationsprozesse in der Hochschule
Gestaltung von Transferworkshops in der Hochschulbildung
Transferprozesse in der fachspezifischen Hochschuldidaktik
Inter- und multidisziplin?re Kollaboration in der Hochschule
?berg?nge als individuelle Krisenerfahrungen
Publikationen
Aktuelle Publikationen
J. Heidebrecht, H.S. Sloane, die hochschullehre 10 (2024) 225–235.
H.S. Sloane, S. Schm?ckel, in: 2023.
H. Sloane, E. Mauer, in: A. Thielsch, C. Bade, L. Mitterauer (Eds.), Ursprünge Hinterfragen - Vielfalt Ergründen - Praxis Einordnen, wbv, Bielefeld, 2021, pp. 75–80.
H. Sloane, H.-H. Kremer, in: J. Fuge, H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, Detmold, 2020, pp. 7–23.
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Transfer
Ich besch?ftige mich damit, wie Transferprozesse schon w?hrend der Entwicklung von hochschuldidaktischen Lehrma?nahmen gef?rdert und angesto?en werden k?nnen. Als Voraussetzung für erfolgreichen Transfer in diesem Kontext sehe ich die Verst?ndigung über F?chergrenzen hinweg, die durch die individuelle Entwicklung von Fachsensibilit?t (die sich aus einem Verst?ndnis für die eigene Fachkultur und einer Sensibilit?t für die Fachkultur Anderer zusammensetzt) m?glich wird.
Weitere Informationen
Forschungsprojekte
DigiSelF: Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur F?rderung von Selbststeuerung, Feedback, und der Integration nicht-kognitiver Aspeke in die Prüfungskultur (gef?rdert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre). (Laufzeit 08/2021 - 12/2025)
Abgeschlossene Projekte:
Erfolgreich Studieren: Individualisierung der Studieneingangsphase und ganzheitliche Kompetenzentwicklung der Studierenden (vom BMBF gef?rdertes Teilprojekt im Rahmen des Qualit?tspakts Lehre). (Laufzeit 10/2016 bis 09/2020)
Professionalisierung der Studieneingangsphase - Studieren - Orientieren - Profilieren (vom BMBF gef?rdertes Teilprojekt im Rahmen des Qualit?tspakts Lehre). (Laufzeit 10/2011 bis 09/2016)