Institution: Universit?t Paderborn, Fakult?t für Kulturwissenschaften, Fach Psychologie, P?dagogisch-psychologische Diagnostik und F?rderung mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung

Beteiligung an folgendem Teilprojekt / an folgenden Teilprojekten: AP3 Entwicklung und Evaluation von digital unterstützten Ma?nahmen ressourcenorientierter F?rderung von Motivation und Volition in Lernprozessen

Fachlicher Hintergrund: Ich bin seit Oktober 2011 an der Universit?t Paderborn im Fach Psychologie, erst als Juniorprofessorin und jetzt als Professorin, t?tig. Seit meinem Studium interessiere ich mich besonders für die motivationale und volitionale Steuerung, zum Beispiel in Lern- und Belastungssituationen. Mit meinem Team versuche ich diese Steuerung von Studierenden in der Lehre sowie im Rahmen unterschiedlicher Beratungs- und Forschungsprojekte zu f?rdern. So ist auch die uniinterne Beratungstelle gegen Prokrastination entstanden, in der wir im Rahmen unterschiedlicher Formate, Studierende dabei unterstützen, ihre Absichten auch in die Tat umzusetzen.

Mich interessiert / motiviert an dem Projekt DigiSelF vor allem ... die intensive und umfassende Begleitung von Studierenden in ihrer Selbst- und Pers?nlichkeitsentwicklung.

Institution: Universit?t Paderborn, Fakult?t für Kulturwissenschaftten, Fach Psychologie, P?dagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie unter Berücksichtigung der Geschlechterforschung

Beteiligung an folgendem Teilprojekt / an folgenden Teilprojekten: AP3 Entwicklung und Evaluation von digital unterstützten Ma?nahmen ressourcenorientierter F?rderung von Motivation und Volition in Lernprozessen

Fachlicher Hintergrund: Ich habe seit 2010 eine Professur an der Universit?t Paderborn inne und lehre v.a. im Bildungswissenschaftlichen Anteil der Lehramtsstudieng?nge. Dabei ist mir ein Bedarf für den Aufbau überfachlicher Kompetenzen (z.B. Kooperation, Rechtschreibung) aufgefallen. Im Qualit?tspakt Lehre haben wir daher das Projekt "LehramtsNavi" konzipiert, das ein Online-Self-Assessment und 365体育_足球比分网￥投注直播官网s zur F?rderung der handlungsorientierten Selbstreflexion anbietet. Evaluationen zeigen, dass die Studierenden davon in ihrer Selbstreflexion profitieren, aber langfristig ihre guten Vors?tze noch deutlich st?rker in die Tat umsetzen sollten. Eine Begleitung für diesen Schritt erhoffe ich mir von unserem Projekt in DigiSelF.

Mich interessiert / motiviert an dem Projekt DigiSelF vor allem ... die F?rderung der Motivation von Studierenden zur eigenen Weiterentwicklung durch die Kombination von Online- und Offline-Angeboten.

Institution: Universit?t Paderborn, Fakult?t für Kulturwissenschaften, Fach Psychologie, P?dagogisch-psychologische Diagnostik und F?rderung mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung

Beteiligung an folgendem Teilprojekt / an folgenden Teilprojekten: AP3 Entwicklung und Evaluation von digital unterstützten Ma?nahmen ressourcenorientierter F?rderung von Motivation und Volition in Lernprozessen

Fachlicher Hintergrund: Ich habe meinen Master in Psychologie 2019 an der Universit?t Bielefeld abgeschlossen und arbeite seitdem in der Arbeitsgruppe P?dagogisch-psychologische Diagnostik und F?rderung mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung an der Universit?t Paderborn. Seit April 2021 bin ich auch in der uniinternen Beratungsstelle ProLernen unserer Arbeitsgruppe t?tig, die sich mit den Themen Prokrastination, Motivation und dem selbstregulierten Lernen im Studium befasst. Seit September 2021 arbeite ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin in dem Projekt DigiSelF.

Mich interessiert / motiviert an dem Projekt DigiSelF vor allem ... die M?glichkeit, Studierende durch intensive Begleitung w?hrend ihres Studiums dabei zu unterstützen, sich weiterzuentwickeln.