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Die Weitergabe von Dokumenten an Ihre Studierenden k?nnen gut über die zentralen Systeme / Plattformen PANDA, Sciebo sowie Ihren elektronischen Semesterapparat erfolgen. Von einer ausschlie?lichen Verteilung via Mail raten wir ab, da sp?ter zum Kurs hinzukommenden Studierenden dann ggf. Unterlagen fehlen.
Videos sollten auf dem universit?tseigenen Streamingserver hochgeladen werden.

Für die Bereitstellung von Online-Materialien und Pr?senzbest?nden für die Lehre stellt die UB eine Plattform für elektronische Semesterapparate  zur Verfügung. Hier k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 im Rahmen des § 60a des UrhG z.B. Buchkapitel, elektronische Ressourcen oder Vorlesungsskripte zur Verfügung stellen. Nutzen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 auch gern den Digitalisierungsservice, bei dem für 365体育_足球比分网￥投注直播官网 Buchkapitel oder Artikel eingescannt und anschlie?end in Ihrem Semesterapparat bereitgestellt werden. (Der Digitalisierungsservice ruht w?hrend der Schlie?ung der Universit?t.)  bibliothek(at)ub.uni-paderborn(dot)de

Wichtige Informationen zum § 60a und § 60c UrhWissG finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 hier: https://www.ub.uni-paderborn.de/recherche/hinweise-zur-nutzung-der-elektronischen-angebote/60a-urhwissg/ Hier k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 sich darüber informieren, in welchem Umfang 365体育_足球比分网￥投注直播官网 Materialien in Semesterapparaten oder PANDA-Kursen online für Ihre Studierenden bereitstellen k?nnen.

Sciebo ist ein NRW-weiter Cloud-Speicherdienst für Forschung, Studium und Lehre, der an der Universit?t Münster betrieben wird und allen Lehrenden und Studierenden der UPB (Mitarbeiter*innen und Studierenden) zur Verfügung steht. https://hilfe.uni-paderborn.de/Sciebo
Unter anderem ist es mit Sciebo m?glich, Dateien bzw. Dokumente mit anderen Nutzer*innen zu teilen. Auch die direkte Integration in PANDA ( https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Sciebo_Anbindung) ist m?glich.

Bitte beachten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 bei Aufzeichnungen grunds?tzlich, dass 90 Minuten Vorlesungsaufzeichnungen für die Studierenden zumeist ermüdend sind. Daher macht es Sinn, schon bei der Aufzeichnung drauf zu achten, die Inhalte in einzelnen Sequenzen zu filmen oder bei einer 90-minütigen Aufzeichnung diese so zu strukturieren, dass sie im Anschluss einfach in einzelne Kapitel geschnitten werden kann.

In den H?rs?len Audimax, C1, G, O1, L1 und L2 ist die Technik zum Aufzeichnen vorhanden. Weitere Informationen finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 unter: https://imt.uni-paderborn.de/veranstaltungsaufzeichnung

Vielleicht reicht bereits eine vertonte Powerpoint aus? Diese kann einfach am heimischen Computer produziert werden. https://www.youtube.com/watch?v=zNwG50D2iiQ

Informationen zu verschiedenen Videoproduktionsm?glichkeiten und weitere Tipps finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 hier: /universitaet/bildungsinnovationen-hochschuldidaktik/e-learning/lehrveranstaltungen-umbauen/

Mit dem Learning-Management-System PANDA k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 zu Lehr- und Lernzwecken virtuelle Kursr?ume anbieten. So k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 z.B. Dokumente und weiterführende Informationen hinterlegen, Termine organisieren, mit Ihren Studierenden kommunizieren oder gemeinschaftlich arbeiten. Das Hilfe Wiki https://hilfe.uni-paderborn.de/PANDA bietet Ihnen Informationen zu PANDA. Weitere Informationen finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 zahlreich im Netz. PANDA ist ein auf Paderborn angepasstes Moodle 3.9. Eine umfangreiche Dokumentation finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 unter https://moodle.org/ 

Einen PANDA Kurs k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 unter http://go.upb.de/kursbeantragung  beantragen.

Die Fernuni Hagen nutzt ebenfalls Moodle und hat eine Reihe von Moodle Tutorials auf ihrer Seite eingestellt:https://ekoo.fernuni-hagen.de/materialien-zum-arbeiten-mit-connect-moodle-etc/

Neben PANDA haben wir ein zweites Moodle installiert. KoMo bietet zum Beispiel die M?glichkeit der Selbstregistrierung für Externe (vorgesehen für Seminare mit anderen Hochschulen).

Auf https://videos.uni-paderborn.de/ befindet sich der Streamingserver der Universit?t, über den insbesondere auch eigene multimediale Lehr- und Lernmaterialien, z.B. in Form von Videos, eingestellt werden k?nnen.

Dort k?nnen Videos gespeichert werden. Die Videos werden automatisch konvertiert, so dass diese je nach Endger?t und Internetverbindung in verschiedenen Formaten ausgeliefert werden.
In den Einstellungen kann eingestellt werden, ob die Videos heruntergeladen werden k?nnen und ob sie nur von UPB-Mitgliedern angesehen werden k?nnen. https://hilfe.uni-paderborn.de/Videoportal

Die Videos k?nnen je nach Einstellungen über Links, z.B. auf Webseiten, zur Verfügung gestellt oder in PANDA integriert werden.

Falls 365体育_足球比分网￥投注直播官网 interaktive Videos nutzen wollen, die z.B. Fragen enthalten, k?nnen 365体育_足球比分网￥投注直播官网 das mit H5P in PANDA und KoMo umsetzten. Einen Eindruck von interaktiven Lernvideos erhalten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 hier: https://h5p.org/interactive-video

Die Implementierung von E-Learning-Tools erm?glicht die individuelle sowie vielseitige Gestaltung einer Lehrveranstaltung und bietet neue Formen des kollaborativen Arbeitens und Wissenserwerbs.

PANDA bietet viele Aktivit?ten aus, die kollaborativ genutzt werden k?nnen. Wir verlinken Ihnen hier die sehr umfangreiche Moodle-Dokumentation:

• Foren https://docs.moodle.org/35/de/Forum
• Wiki https://docs.moodle.org/35/de/Wiki_nutzen
• Etherpad https://blog.e-learning.tu-darmstadt.de/2016/11/02/moodle-tipp-des-monats-nutzung-des-etherpads/

Neben PANDA bietet die UPB folgende weitere Tools an

• TaskCards - eine Onlinepinnwand, mit sehr vielen Einstellungsm?glichkeiten zu den Berechtigungen - https://uni-paderborn.taskcards.app/
• MediaWiki (kollaborative Wissensproduktion) https://imt.uni-paderborn.de/wiki/
• Wordpress (Blogsystem) https://imt.uni-paderborn.de/blog/
• Sciebo (Distribution von Dokumenten und für  kollaboratives Arbeiten) https://hilfe.uni-paderborn.de/Sciebo

Durch den Einsatz verschiedener Tools k?nnen Studierende eigene Inhalte erstellen und somit erworbene Lerninhalte reflektieren. Im Sinne des kollaborativen Austausches erm?glichen Tools zudem das Teilen, die gemeinsame Bearbeitung und die Evaluation dieser Inhalte, die in Gruppen- oder Einzelarbeit erzeugt wurden. Die Erschlie?ung und Aktivierung neuer Erkenntnisse kann dabei in einer Echtzeit-Kommunikation erfolgen und durch ortsunabh?ngige Kommunikationskan?le realisiert werden.

Die folgenden Audience Response Systeme (ARS) k?nnen in Pr?senzen zur Aktivierung der Studierenden genutzt werden. Ebenso ist damit eine Aktivierung m?glich, wenn ein Livestream zu einer Lehrveranstaltung erfolgt, um Rückmeldungen der Studierenden zu erhalten.

• PINGO https://pingo.upb.de/
• Tweedback https://tweedback.de/
• ArsNova https://arsnova.eu/
• frag.jetzt https://frag.jetzt/

Weitere Informationen zu Audience Response Systemen und den spezifischen Vor- und Nachteilen der verschiedenen Systeme erhalten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 auf den E-Learning Seiten der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik.

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Zur Gestaltung von alternativen E-Assessment-Formaten, wie z.B. Reflexionsaufgaben oder Peer-Feedback, bietet Moodle verschiedene Gestaltungsm?glichkeiten an.

Es bieten sich folgende Lernaktivit?ten an, um formatives E-Assessment zu nutzen:

• Aufgabe https://docs.moodle.org/35/de/Aufgabe
• Gegenseitige Beurteilung https://docs.moodle.org/35/de/Gegenseitige_Beurteilung
• Tests https://docs.moodle.org/35/de/Test

Informationen zu verschiedenen Prüfformaten erhalten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 unter Digitale Prüfformate

Bei prüfungsdidaktischen Fragen hilft Ihnen die Hochschuldidaktik.

Bei technischen Fragen wenden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 sich bitte ab das ZIM (zim@upb.de)

Ansonsten finden 365体育_足球比分网￥投注直播官网 im Wiki zu Digitalen Prüfungen viele Informationen und Anleitungen. Das Wiki l?sst sich nur per VPN oder im Uni Netz aufrufen.