Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre (DigiSELF), Teilprojekt 2 ?Entwicklung eines Programms studentischer ?Culture Fellows“ zur Unterstützung in komplexen Lehr-, Lern-, und Prüfungssettings“

Studium und Lehre stehen vor gravierenden Ver?nderungen. Distanzlehre hat neue Wege aufgezeigt, und eine zunehmend heterogene Studierendenschaft fordert zur Individualisierung der Lern- und Studienangebote auf. Erkennbar ist auch, dass Anforderungen an Selbstorganisation und -steuerung zunehmen. Hier setzt das vorliegende Arbeitspaket an. Culture Fellows sind Studierende, die als Mittler zwischen Studierenden und Lehrenden fungieren, indem sie helfen implizite fachspezifische Praktiken zu erschlie?en. Kernpunkt ihrer Arbeit sind die impliziten Aspekte fachkulturell bedingter akademischer Praktiken, die Studierenden unterschiedlicher Gruppen den Studieneinstieg erschweren und zu Hürden und Ungleichheiten führen. Die Einübung der geforderten akademischen Praktiken verstehen wir nicht als eine einseitige Anpassungsleistung der Studierenden, sondern sehen die Notwendigkeit, Studierende in der Aufdeckung von und den Umgang mit den Anforderungen zu unterstützen, das Bewusstsein der Lehrenden für implizite Praktiken zu sch?rfen und die Studienangebote entsprechend weiter zu entwickeln.

Die Aus- und Weiterbildung der Culture Fellows, die in Mentoring/Coaching-Programmen, in Lernzentren und in Lehrveranstaltungen eingesetzt werden k?nnen, besteht aus einem generischen Teil mit folgenden Eckpunkten: Qualifizierung für individuelles Coaching, Bearbeitung typischer Herausforderungen von Studierenden in Distanzlernsituationen, Dekodierung fachspezifischer Praktiken. Es folgt eine fachspezifische Ausbildung mit Unterstützung der Lernzentren (Physik, Chemie, Elektrotechnik, Maschinenbau) sowie interessierter Lehrender der F?cher (Psychologie, Wirtschaftsp?dagogik). Die Culture Fellows werden dann Veranstaltungen und Lerngelegenheiten der Studieneingangsphase begleiten. Die Lehrenden und Mitarbeiter*innen der Lernzentren bringen sich dabei ein, zu kl?ren, welche fachspezifischen/disziplin?ren Praktiken relevant sind, diskutieren die Ergebnisse des Dekodierens mit den Culture Fellows und fungieren als Koordinator*innen für die studentischen Fellows in den Studieng?ngen. Mit der Ausbildung soll ein Handlungsrepertoire aufgebaut werden und im Rahmen des Coachings begleitet und weiterentwickelt werden.