Euer Nachbar Leon hat letztes Jahr auf seinem Bauernhof einen Event-Teich angelegt und mit einer gro?en Party eingeweiht. Dein Onkel hat einen alten Bauwagen in seiner Firma, den er verschrotten m?chte, da er nicht mehr auf der Baustelle einsetzbar ist. Da kommt Dir eine geniale Idee: Warum den Event-Teich nicht um eine Attraktion erweitern? Leon ist begeistert und zusammen wollt ihr den Bauwagen in eine Sauna verwandeln.
Aus dieser Einstiegsidee entwickelten 12 Lehramtsstudierende der beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbautechnik eine ganze Unterrichtsreihe für die elfte Klasse des Beruflichen Gymnasiums Ingenieurwissenschaften am Richard-von-Weizs?cker Berufskolleg. 365体育_足球比分网￥投注直播官网 lie?en die Schülerinnen und Schüler den Flaschenzug für eine h?henverstellbare Saunabank entwerfen, das Holz der Saunabank kriteriengeleitet ausw?hlen und die Ursache für einen Stromausfall im Saunawagen ermitteln. Das Besondere an dieser Lernsituation: Die Studierenden hatten nicht nur die Gelegenheit, selbst eine Doppelstunde aus der Unterrichtsreihe im Berufskolleg zu erproben. 365体育_足球比分网￥投注直播官网 konnten auch in den vier Wochen vorher das Unterrichtsgeschehen ?fernsteuern“, indem sie den kooperierenden Lehrerinnen Kerstin Moeschke und Magdalena Gadomski die Ziele und Inhalte der einzelnen Unterrichtsstunden übermittelten. Aus den w?chentlichen Rückmeldungen entwickelten und modifizierten sie in diesem Sommersemester innerhalb des Seminars ?Planung, Durchführung und Reflexion von komplexen Lehr- und Lernsituationen in Aus-, Fort- und Weiterbildung“ die n?chsten Schritte in der Lernsituation. Durch dieses intensive Miteinander erwachsen der Schule Unterrichtsmaterialien und interdisziplin?re Projektideen, den Studierenden praxisnahe Erfahrungen. Prof. Dr.-Ing. Katrin Temmen, Leiterin des Fachgebiets Technikdidaktik, die gemeinsam mit den Lehrerinnen dieses Seminarkonzept für die Masterstudierenden entwickelt hat, ist begeistert: ?Die Kooperation ist eine einmalige Gelegenheit, die Studierenden realit?tsnah und dennoch intensiv begleitet auf ihr Praxissemester vorzubereiten.“
