Christina Br?ker

Historisches Institut ? Mittelalterliche Geschichte ? Mittelalterliche Geschichte I

Research Associate

E-Mail:
christina.broeker@uni-paderborn.de
Phone:
+49 5251 60-2430
Office Address:
Pohlweg 55
33098 Paderborn
Room:
N4.110
Office hours:

Mo. 16-17 Uhr

About Christina Br?ker

Curriculum Vitae

Since 11.04.2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin Mittelalterliche Geschichte (Hermann Kamp), Universit?t Paderborn

04.07.2024: Abschluss der Promotion an der Universit?t Regensburg

Titel der Dissertation "Grim Look and Teeth-Gnashing: Conditions of Constructing John and Henry's III Emotions in Chronicles and Letters (1199-1272)"

10/2021 - 03/2022: Lehrbeauftragte, Philosophische Fakult?t, Universit?t Regensburg

01.12.2020 - 30.11.2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin Professur für Mittelalterliche Geschichte und Historische Hilfswissenschaften, Universit?t Regensburg

14.08.2021 - 17.10.2021: Promotionsstipendium des DHI London

01.12.2017 - 30.11.2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl für Mittelalterliche Geschichte, Universit?t Regensburg

01.10.2011 - 11.04.2017: Geschichtsstudium an der RWTH Aachen University (Master of Arts)

Publications

Latest Publications

Grischa Vercamer Hochmittelalterliche Herrschaftspraxis im Spiegel der Geschichtsschreibung. Vorstellungen von ?guter“ und ?schlechter“ Herrschaft in England, Polen und dem Reich im 12./13. Jahrhundert

C. Br?ker, Jahrbuch für Regionalgeschichte 41 (2023).


Zornige Schwüre und ma?lose Freude - London als emotionaler Trigger für den englischen Herrscher Heinrich III. (1216-1272)?

C. Br?ker, in: Herrscher in der Metropole. Spannungsfelder zwischen politischer Zentralit?t und urbaner Diversit?t in Antike und Mittelalter, 2023.


Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert). Wien 2021

C. Br?ker, HsozKult (2022).


Verbally Resisting Taxes in Medieval England. Arguments, Anger and the (In)Ability to Prevent Tax Avoidance in the Reign of Henry III

C. Br?ker, in: Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, Routledge, London, 2022.

DOI

Rezension zu: Peltzer, J?rg: Fürst werden. Rangerh?hungen im 14. Jahrhundert. Das r?misch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston 2019. ISBN 978-3-11-063902-5

C. Br?ker, HsozKult (2020).


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Teaching


Current Courses

  • Einführung in das Studium der mittelalterlichen Geschichte (MG)
  • Der mittelalterliche Adel - Alltag, Hof und Repr?sentation

Further Information

Promotionsprojekt

Grim Look and Teeth-Gnashing: Conditions of Constructing John and Henry III’s (Emotional) Behaviour in Chronicles and Letters (1199–1272)

Grimmiger Blick und Z?hneknirschen. Bedingungen der Konstruktion (emotionalen) Verhaltens der englischen K?nige Johann und Heinrichs III. in Historiographie und Briefen (1199-1272)

Das Promotionsprojekt dient der Untersuchung und Identifikation der unterschiedlichen Bedingungen für Beschreibungen (emotionalen) Verhaltens von Herrschern am Beispiel zweier englischer K?nige, Johann ?Ohnelands“ und Heinrichs III. Ob diese Beschreibungen Schlüsse auf einen spezifischen herrscherliche Habitus zulassen, ist eine der Leitfragen. Dafür soll der Einfluss von textuellen und au?ertextuellen Faktoren auf in Briefen und Chroniken erw?hnte Verhaltensweisen wie den grimmigen Blick, Z?hneknirschen, aber auch auf als Emotionen verstandene Beschreibungen von Zorn und Trauer und erfasst und eingeordnet werden. Mit dieser Herangehensweise, die vergleichend auf die Verhaltensmuster in unterschiedlichen Quellengattungen schaut, soll erschlossen werden, ob gleiche affektive bzw. emotionale Verhaltensweisen auch über Gattungsgrenzen und unterschiedliche soziale Milieus der Schreibenden hinweg und unabh?ngig von spezifischen literarischen Topoi reproduziert werden und damit ein erwartbares oder plausibles Verhaltensmuster für diese Herrscher in bestimmten Situationen festgestellt werden kann. Dann kann anschlie?end hinterfragt werden, inwiefern diese Verhaltensweisen als habituell, oder gar als individuell verstanden wurden.