Dr. Franziska Viertel
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Technologiepark 21
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nach Vereinbarung
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Teaching
Current Courses
- Interaktionsformate
- Erfassung und F?rderung der semantisch-lexikalischen Entwicklung im inklusiven Unterricht
- Erfassung und F?rderung der morphologisch-syntaktischen Entwicklung im inklusiven Schriftspracherwerb
Further Information
Forschungsprojekte
Seit 2023: GraF GruS (Grammatik-F?higkeiten Gruppen-Screening): Entwicklung eines Screenings zur ?konomischen ?berprüfung der rezeptiven Grammatikf?higkeiten für den Einsatz im Gruppen- und Einzelsetting (mit PhD. Susanne Seifert & PhD. Lisa Paleczek, Universit?t Graz)
Seit 2022: TACTIC – Teaching Basic (Psycho)linguistics to Becoming Teachers (mit Dr. Alexandra Schmitterer & Dr. Maria Theobald, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation)
Seit 2019: Einfluss der Schüchternheit als Temperamentsauspr?gung auf das Interaktions- und Sprachlernverhalten von Vorschulkindern innerhalb Kind-Roboter-Interaktionen.
Seit 2016: Abstrakte Begriffe zusammen mit Prof. Dr. Dr. Oliver Reis, Universit?t Paderborn
2016-2018: Demenztests aus linguistischer Sicht in Kooperation mit St. Johannisstift, Paderborn.
2015-2019: Wissenschaftliche Evaluation der dritten Phase des BMBF-Programmes ?Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen“ als Mitglied des Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e. V. in Kooperation mit dem SOKO Institut Bielefeld
2013-2019: Promotionsprojekt zum Thema "Training der visuellen Perspektivübernahme (Level 1) mittels Imitation mit Rollentausch bei 18–20-Monatigen unter besonderer Berücksichtigung des Temperamentsmerkmals der Schüchternheit", gef?rdert durch ein 3-j?hriges Promotionsstipendium der Konrad-Adenauer-Stiftung e. V., Betreuung: Prof. Dr. Katharina J. Rohlfing & Prof. Dr. Beate Sodian (LMU München)
Forschungsschwerpunkte
Sprachentwicklung im Kindesalter
Abstrakter Begriffserwerb, Wortlernprozesse (u. a. unterstützt durch soziale Roboter), Deixiserwerb, heterogene Entwicklungsverl?ufe bei Autismus-Spektrum-St?rungen und Schüchternheit, pragmatisch-kommunikative Entwicklung
Sozial-kognitive Entwicklung im Kindesalter
Perspektivübernahme, Theory of Mind, Imitationslernen, individuelle Entwicklungsverl?ufe wie Temperamentsunterschiede und deren Auswirkung auf das Lernverhalten
Mitgliedschaften
Seit 2014: Mitglied im Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e. V. (BINST)
Seit 2013: Mitglied der Wissenschaftlichen Gesellschaft für Autismus-Spektrum e. V. (WGAS)
Seit 2012: Mitglied beim Bundesverband Klinische Linguistik e. V.