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In der Vorlesungszeit: Donnerstags, 11-12 Uhr

Teaching


Current Courses

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse in Deutschland seit 1945 (mit KI-gestützten Anteilen) (DG)
  • Geschichte(n) de-konstruieren (mit Lego? Serious Play?) (DG)

Further Information

1) Auszeichnungen

Preistr?gerin des Lehrpreises für den wissenschaftlichen Nachwuchs 2022 (Universit?t Paderborn)

2) Zusatzqualifikationen und Fortbildungen

2025:

  • >> Certified Facilitator of LEGO? SERIOUS PLAY? Method and Materials << (HelloAgile, Larissa Reis)
  • >> Aktivierende Mitarbeiterführung << (Dr. Martin Sabel)

2024:

  • Abschluss des Qualifizierungsprogramms ?Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik) und dadurch Erlangung des Nachweises der p?dagogischen Eignung (vgl. Art. 1 § 36 Abs. 1 Ziffer 2 HZG NRW 2014).
  • Abschluss des Vertiefungsmoduls des Zertifikatsprogramms “Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule” (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
  • >> Geschlechtersensible Hochschullehre << (Dr. Susanne Richter)
  • >> KI in der Lehre: Rechtliche Rahmenbedingungen beim Einsatz von ChatGPT und Co. << (Ass. jur. Derya Aksoy)
  • Teilnahme am Vertiefungsmodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

 

2023:

  • Abschluss des Erweiterungsmoduls des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
  • >> Verhandlungs- und Gespr?chsführung mit Schwerpunkt Harvard/ kooperatives Verhandeln << (Bianca 365体育_足球比分网¥投注直播官网vert)
  • >> Konferenzen erfolgreich durchführen << (Moritz Colmant)
  • >> Konferenzen stressfrei planen << (Moritz Colmant)
  • >> ChatGPT im Kontext schriftlicher Prüfungen << (Dr. Susanne Fr?lich-Steffen)
  • >> Besprechungen moderieren und leiten << (Dr. Eva Reichmann)
  • >> KI und wissenschaftliches Schreiben in den Geisteswissenschaften << (Miriam Gertzen)
  • >> Typo3 Grundlagenkurs << (Thomas Warczok, IT-Training & Consulting)
  • >> Studien- und Abschlussarbeiten betreuen - lerngerecht und alltagstauglich << (Martin Mürmann)
  • Teilnahme am NRW-Zertifikatsprogramm "Qualifizierung für Berufsfelder in Wirtschaft und Gesellschaft" 

2022:

  • >> Rechtliche Grundlagen der Hochschullehre << (Ass. jur. Derya Aksoy)
  • >> Multiple Choice und Kurzantworten << (Dr. Susanne Fr?lich-Steffen)
  • >> Studierende beraten - Sprechstunden (auch online) gestalten << (Eva-Maria Schumacher)
  • >> Vorlesungen und ?bungen planen: Wie bleibt mehr h?ngen? << (Martin Mürmann, Prof. Dr. Armin Lude)
  • >> Agile Lehre << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
  • >> ?ber Lehre reden - Kollegiale Fallberatung << (Ulrike Trier)
  • Teilnahme am Erweiterungsmodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
  • Abschluss des Basismoduls des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2021:

  • >> Weiterentwicklung geschichtsdidaktischer Lehre in Zeiten von Corona: Verknüpfung von Digitalisierung, hybrider Lehre und hochschuldidaktischen Konzepten << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
  • >> PANDA (Moodle) & E-Planungswerkstatt << (Dip.-P?d. Iris Neiske)
  • >> Methodenwerkstatt << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
  • >> Kollaboratives Arbeiten mit Online-Pinnw?nden << (Dipl.-P?d. Iris Neiske)
  • >> Kompetenzorientiert prüfen << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
  • Teilnahme am Basismodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2020:

  • >> Geschichtsdidaktische Lehre in Corona-Zeiten << (Dr. Gabriele Kandzora)

2018:

  • Abschluss semesterbegleitendes Studienprogramm "Digitale Geschichtswissenschaft" (Zertifikat):
    • MaxQDA
    • Kodierung und Auszeichnung mit XML/TEI
    • Oxygen XML Editor
    • Versionskontrolle mit git und GitHub
    • Webdarstellung mit THML und Javascript

2017:

  • "TEI für Einsteiger" (Zertifikat)
  • Arbeiten mit XML-Dateien und X-Technologien (Zertifikat)
  • "Wochenplanarbeit und Langzeitaufgaben" (Zertifikat), Studieninstitut Niederrhein

3) Aufgaben am Institut

seit 2019

  • Organisation der mündlichen Modulabschlussprüfungen im Bachelor (Theorie und Didaktik der Geschichte, Universit?t Paderborn)

2020 - 2022

  • Sprecherin des Mittelbaus des Historischen Instituts der Universit?t Paderborn

4) Lehrveranstaltungen und Tagungsorganisation

Lehrveranstaltungsübersicht

2024: 

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Franz?sischen Revolution
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel des Nationalsozialismus (Ideologie und Politik bis 1939)
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel von historischen Kontroversen im KI-gestützten Geschichtsunterricht (Kooperationsprojekt)
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Studentenproteste der unruhigen 1960er Jahre in Deutschland

2022:

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel von Theorien zur Erkl?rung von Ursachen, Formen und Folgen von Migrationsbewegungen
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Ur- und Frühgeschichte
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Telefons (Kooperationsprojekt)
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Computers (Kooperationsprojekt)

2021:

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Rezeption kontroverser Kreuzzugsgeschichten im internationalen Vergleich
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Medienwandels im Geschichtsunterricht
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der europ?ischen Expansion und Eroberung Amerikas
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der modernen Industriegesellschaft zwischen Krise und Fortschritt

2020:

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Zeitenwende um 1500
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Herrschaft im mittelalterlichen Europa
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Friedensschlüsse und Ordnungen in der Moderne
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Demokratie in Athen

2019:

  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Menschenrechte
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Kreuzzüge
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Reformation
  • Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der ?berwindung der deutschen Teilung (in der friedlichen Revolution von 1989)

Tagungsorganisation

2022:

  • Mitglied des Organising Committees "Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur - Erinnerungspraktiken - Historischen Lernen" (Bereich für Theorie und Didaktik der Geschichte der Universit?t Paderborn in Kooperation mit: Heinz Nixdorf MuseumsForum, L.I.S.A. Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung, AG Digitale Geschichtswissenschaft im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands e.V.; 02. - 04.02.2022)

5) Mitgliedschaften

Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)

6) Verantwortliche T?tigkeiten au?erhalb der Lehre

seit 2022

  • Sprachf?rderung im Rahmen einer Schulpatenschaft im Projekt Schule vom Kinderschutzverein Bielefeld e.V. (Ehrenamt)