Prof. Dr. Ilka Mindt
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In der Vorlesungszeit ab dem 07.10.2024 im WS 2024_25:
jeden Mittwoch: 10-11 Uhr: alles au?er Anerkennungen
11 - 12 Uhr: Anerkennungen
Anfragen zu Anerkennungen, zum M.Ed., zu Learning Agreements, zum Erweiterungsfach Englisch sowie zu Anerkennungen im Zwei-Fach-Bachelor in der englischen Sprachwissenschaft richten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 bitte ebenfalls an Prof. Dr. Mindt (pers?nlich in der Sprechstunde oder per Email).
Beachten 365体育_足球比分网￥投注直播官网 bei einer Anerkennung bitte die Informationen unter:
kw.uni-paderborn.de/anglistik-amerikanistik/prof-dr-ilka-mindt/informationen-fuer-studierende
About Ilka Mindt
Curriculum Vitae
Since 01.10.2011: W3 Professorin, Englische Sprachwissenschaft, Universit?t Paderborn
08/2009: W3 Professorin, Englische Sprache der Gegenwart, Universit?t Potsdam
04/2009: Vertretung der Professur Englische Sprache der Gegenwart, Universit?t Potsdam
10/2008 - 03/2009: Lehrbeauftragte Leibniz-Universit?t Hannover
10/2007 - 02/2008: Gastprofessorin am Department of English der Universit?t Innsbruck, ?sterreich
07/2006: Habilitation (Universit?t Würzburg)
02/2001: Promotion zum Dr. phil. (Universit?t Würzburg)
07/1996: 1. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, Bayern
07/1995: Magister Artium
Research
Research Interests
OER-Content Projekt "Authentic Englishes.nrw" (10/2020-03/2023)
Lehr-Fellow am KI-Campus (2020-2021)
Publications
Latest Publications
S. Pape, A.S. Fiege, I. Mindt, in: D. Wawra, J. Rose (Eds.), Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association for the Study of English, Universit?tsverlag Winter, Heidelberg, n.d., pp. 15–27.
C.A. Hahn, I. Mindt, Anglistik 33 (2022) 11–14.
S. Pape, A.S. Fiege, I. Mindt, Anglistik 33 (2022) 15–27.
I. Mindt, in: C. Bürgel, P. Gévaudan, D. 365体育_足球比分网￥投注直播官网pmannn (Eds.), Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen, Stauffenburg, Tübingen, 2021, pp. 39–55.
I. Mindt, S. Rebekka, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. V?ing (Eds.), Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre., transcript, 2021, pp. 117–140.
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