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Nach Vereinbarung
About Lena Aumann
Curriculum Vitae
Since 01.08.2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universit?t Paderborn
AG Mathematikdidaktik, Universit?t Paderborn,
unter der Leitung von Prof. Dr. Julia Bruns
13.12.2024: Promotion Dr. rer. nat, Universit?t Osnabrück
Promotion an der Universit?t Osnabrück
15.01.2024 - 15.05.2024: Fulbright Visiting Scholar, Erikson Institute, Chicago (USA)
Fulbright Visiting Scholar am Erikson Institute for Early Childhood Education and Development in Chicago (USA)
Early Math Collaborative
unter der Leitung von Jennifer McCray und Jie-Qi Chen
01.02.2019 - 31.12.2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universit?t Osnabrück
AG Mathematikdidaktik, Universit?t Osnabrück,
unter der Leitung von Prof. Dr. Hedwig Gasteiger
01.08.2013 - 30.11.2018: Studium, Universit?t Osnabrück
Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht
Master of Education Grundschule
Abschluss: Master of Education Grundschule
Research
Research Interests
- Mathematikdidaktische Kompetenz frühp?dagogischer Fachpersonen
- Qualit?t von Fachkraft-Kind-Interaktionen,
- Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen von Kinder in der Kindertagesst?tte und Schüler:innen der Primarstufe
- Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Mathematikunterricht
- Data Literacy Kompetenzen von Schüler:innen der Primarstufe
Publications
Selected Publications
Effects of Early Childhood Teacher Knowledge and Feedback on Children’s Early Mathematical Development in German Kindergartens
L. Aumann, R.M. Puca, H. Gasteiger, Early Childhood Education Journal (2025).
Feedback frühp?dagogischer Fachkr?fte in Situationen mit mathematischem Lernpotenzial
L. Aumann, Feedback Frühp?dagogischer Fachkr?fte in Situationen Mit Mathematischem Lernpotenzial, Universit?t Osnabrück, 2025.
Early childhood teachers' feedback in natural mathematical learning situations: Development and validation of a detailed category system
L. Aumann, H. Gasteiger, R.M. Puca, Acta Psychologica 244 (2024).
Feedbackverhalten frühp?dagogischer Fachkr?fte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers in mathematical play situations - results of a cluster analysis
L. Aumann, N. Graf-K?nig, R.M. Puca, H. Gasteiger, Zeitschrift für Grundschulforschung 16 (2023) 321–338.
Einsch?tzung mathematischer F?higkeiten 4- bis 6-j?hriger Kinder im Bereich Mengen und Zahlen durch frühp?dagogische Fachkr?fte Assessments of 4 to 6 Year old Children’s Number Skills by Early Childhood Teachers
L. Aumann, H. Gasteiger, L. Tabeling, R.M. Puca, Journal für Mathematik-Didaktik 43 (2022) 435–462.
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Current Courses
- Veranstaltung an der Schnittstelle von Mathematik und ihrer Didaktik (Bachelor GV)