Mit Beginn des diesj?hrigen Sommersemesters startet auch die Arbeit in der neu an der Universit?t Paderborn ins Leben gerufenen Nachwuchsforschungsgruppe ?PERFORM-LA: Performanzorientierte Professionalisierung in der Lehramtsausbildung“. Das Team um den Leiter der Gruppe, Dr. Christoph Vogelsang vom Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung – PLAZ-Professional School, arbeitet bereits an ersten Projekten. In diese bringen sich auch zwei Nachwuchswissenschaftler ein, die erst kürzlich zur Gruppe gesto?en sind. ?Wir sind glücklich, dass wir jetzt mit zwei motivierten Doktoranden im Team richtig loslegen k?nnen“, freut sich Vogelsang über den Startschuss zur vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) mit 1,4 Millionen Euro gef?rderten Forschung. Ziel der Gruppe ist es, Lehr- und Prüfungsverfahren der Lehramtsausbildung handlungsn?her zu gestalten.
In der nun begonnenen Startphase von PERFORM-LA wird der Fokus insbesondere auf die Entwicklung von Prototypen für Prüfungsformate gelegt. Dabei werden typische Handlungssituationen des Lehrer*innenberufs simuliert, die von den Lehramtsstudierenden bew?ltigt werden müssen. Im Mittelpunkt steht dabei die Qualit?t der Handlungen, also die Performanz der angehenden Lehrkr?fte. Diese Prototypen werden anschlie?end in Versuchen unter realen Prüfungsbedingungen getestet. Langfristig sollen sie als innovative Formate in die universit?re Lehramtsausbildung implementiert werden. Hiermit würden die in den letzten Jahren forcierten Entwicklungen intensiviert, das Lehramtsstudium noch st?rker an den sp?teren Berufsanforderungen für Lehrer*innen auszurichten. ?Wir m?chten mit unserer Arbeit einen Beitrag dazu leisten, auch Prüfungen im Studium kompetenzorientierter zu gestalten“, blickt Bildungsforscher Vogelsang voraus.
Zum Gelingen dieses ambitionierten Vorhabens wird sich auch das Team der Nachwuchsforschungsgruppe noch erweitern. So ist für den Herbst eine Erg?nzung durch eine Post-Doc-Stelle vorgesehen.
