Im Rahmen des Paderborner Kolloquiums für den Mathematikunterricht l?dt das Institut für Mathematik der Universit?t Paderborn am 27.5., 17 Uhr zu einem Vortrag in den H?rsaal D2 ein. Zu Gast ist Prof. Dr. Stephan Hu?mann, Technische Universit?t Dortmund, der über das Thema ?Analysisunterricht – Erst Verstehen, dann Kalkül“ referieren wird.
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?Ein thematischer Schwerpunkt des Analysisunterrichts ist das Verstehen von Beziehungen und Ver?nderungen“, sagt Prof. Hu?mann. Um diese Ver?nderungen auch quantitativ erfassen zu k?nnen, wird die St?rke eines Grenzwertkonzepts genutzt. Doch auch ohne die Verwendung des Grenzwertkonzepts lassen sich ?nderungen beschreiben und erkunden. Wie dies mit qualitativen Werkzeugen – so zum Beispiel mit graphischen Darstellungen – gelingen und wie damit der Kalkül im Umgang mit Funktionen inhaltlich gestützt werden kann, ist Thema des Vortrags.
Ziel ist es, einen Zugang zur Analysis vorzustellen, der vor der Einführung des Grenzwertkonzeptes und vor dem Rechnen mit Ableitungen eine vorstellungsorientierte Perspektive auf die Analysis er?ffnet und damit ein Fundament für eine sinnstiftende und von inhaltlichen ?berlegungen getragene Analysis legen soll.
