Universit?t Paderborn ist einer der beteiligten Standorte
Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat in der vergangenen Woche ein umfassendes Zehnjahres-Programm zur St?rkung der mathematischen Bildung in Deutschland beschlossen. Mit ?QuaMath – Unterrichts- und Fortbildungs-Qualit?t in Mathematik entwickeln“ reagiert sie auf das Problem, dass nur knapp die H?lfte aller Jugendlichen die mathematischen Kompetenzen erreicht, die die KMK in ihren Regelstandards festgelegt hat. Damit einher geht eine wegweisende Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts. Das Programm wird vom Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) am Leibniz-Institut für die P?dagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) entwickelt und gemeinsam mit den L?ndern umgesetzt. Die Universit?t Paderborn ist als ein Standort des DZLM-Netzwerks an dem Programm beteiligt.
Der Zehnjahresplan sieht vor, mit Anregungen zur Unterrichtsentwicklung, fachdidaktisch fundierten Fortbildungsma?nahmen und durch die Vernetzung aller Beteiligten mehr als 10.000 Schulen zu erreichen. Für das Programm erh?lt das DZLM ab 2023 eine F?rdersumme in H?he von rund 17,6 Millionen Euro für die ersten fünfeinhalb Jahre. Die L?nder investieren zudem j?hrlich weitere 5,5 Millionen Euro für L?nderkoordination sowie Multiplikatoren.
Die Universit?t Paderborn ist seit dem Beginn im Jahr 2011 am DZLM-Netzwerk beteiligt und hat u. a. Qualifizierungen mitentwickelt und in Kooperation mit Bildungsinstitutionen in verschiedenen Bundesl?ndern sowie regional mit den Bezirksregierungen und Schulen durchgeführt. Der Paderborner Prof. Dr. Rolf Biehler, inzwischen im Ruhestand, geh?rt zum Vorstand des DZLM. Im Projekt QuaMath ist die Universit?t Paderborn durch die DZLM-Netzwerkpartnerinnen Jun.-Prof. Dr. Julia Bruns, Prof. Dr. Uta H?sel-Weide und Prof. Dr. Lena Wessel vertreten.
Bei der forschungsbasierten Entwicklung von Fortbildungskonzepten dienen definierte Qualit?tsmerkmale für guten Mathematikunterricht von der Kita bis zum Abitur als Grundlage für die Programmentwicklung. Um Lehrkr?fte bei der Weiterentwicklung ihres Unterrichts zu unterstützen, werden typische Entwicklungsverl?ufe sowie ihre Hürden untersucht und die Fortbildungs- und Unterstützungsangebote gezielt darauf angepasst. Die gewonnenen Erkenntnisse werden ebenfalls in die Qualifizierung der Multiplikator*innen, die die Schulnetzwerke in der Unterrichtsentwicklung begleiten, integriert.
