Das Modellprojekt TANDEM ist auf die F?rderung der beruflichen Orientierung und Besch?ftigungsf?higkeit von jungen Gefangenen gerichtet und verbindet diese mit Ans?tzen zur selbstverantwortlichen und gewaltfreien Lebensführung. Damit rücken Bildungs- und Entwicklungskonzepte in den Fokus, die über eine Programmatik hinaus im Alltag des Justizvollzugs mit erheblichen Herausforderungen behaftet sind.

TANDEM bündelt Justizvollzugsanstalten (JVA) und Berufskollegs in die vier regionalen Partnerschaften.

• JVA Aachen - Berufskolleg EST Geilenkirchen
• JVA Gelsenkirchen - Eduard-Spranger Berufskolleg Gelsenkirchen
• JVA Bielefeld-Senne - Carl-Miele-Berufskolleg Gütersloh
• JVA Schwerte - Cuno-Berufskolleg II Hagen 

Das Ziel dieser Regionaltandems bestand darin, jeweils standortspezifische Konzepte zu erarbeiten und den jungen Strafgefangenen eine (Neu-)Orientierung für das Leben nach der Haft zu er?ffnen.

Auch einen Blick in die Zukunft wagen die Professoren H.-Hugo Kremer und Marc Beutner zum Ende des Projektes, indem 365体育_足球比分网￥投注直播官网 fünf Thesen formulieren:

These I: 
Berufsorientierung und Gewaltsensibilisierung erfordern eine Ausrichtung an den individuellen Entwicklungserfordernissen. Bildungsma?nahmen zur Berufsorientierung und Gewaltsensibilisierung sind - wie in TANDEM - als individuelle F?rderkonzepte zu konzipieren.

These II: 
Die Ma?nahmengestaltung und -implementation erfordern Kompetenzen zur Entwicklung und Implementation der Ma?nahmen. Im Rahmen von TANDEM war es wichtig, auf die Verbindung von Experten aus Justizvollzugsanstalten und Berufskollegs zurückzugreifen, um diese Herausforderung zu bew?ltigen.

These III: 
Ma?nahmen zur individuellen beruflichen Orientierung und Anforderungen des Justizvollzugs sind in unterschiedliche und nur schwer vereinbare Kulturen eingebunden. Es reicht nicht, eine Bildungsma?nahme zu verankern, sondern das damit verbundene 'kulturelle Konzept' muss eine Verankerung im Justizvollzug erhalten. Die Verbindung kann über kooperativ zu bew?ltigende Aufgaben zwischen den Akteuren hergestellt werden.

These IV: 

Lehrkr?fte aus Berufskollegs sind eine unverzichtbare Basis für eine erfolgversprechende Fortführung von Ma?nahmen zur Berufsorientierung im Jungt?tervollzug.

These V:

Berufliche Bildung im Justizvollzug sollte als berufs- und wirtschaftsp?dagogisch relevanter Sektor wahrgenommen werden. Hierzu sind die entsprechenden Rahmenbedingungen herzustellen."

Das Projekt "TANDEM" wurde im Rahmen des Bundesprogramms "XENOS-Integration und Vielfalt" durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales und den Europ?ischen Sozialfonds gef?rdert.