Die Universit?t Paderborn führt seit dem Jahr 2000/2001 Absolventenstudien durch. Seit 2007 beteiligt sie sich regelm??ig am Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) zun?chst unter Koordination des Internationalen Zentrums für Hochschulforschung (INCHER) Kassel. In den Jahren 2016/17 wechselte die Projektkoordination an das Institut für angewandte Statistik in Kassel (ISTAT). Neben der Universit?t Paderborn beteiligen sich viele Hochschulen in Deutschland am Kooperationsprojekt, die im Rahmen ihrer hochschulweiten Absolventenbefragungen einen vergleichbaren Fragebogen verwenden. Die Universit?t Paderborn erh?lt die Antworten der eigenen Absolventinnen und Absolventen zur eigenen Auswertung und darüber hinaus auch Ergebnisdarstellungen im Kontext bundesweiter und NRWweiter Ergebnisse. Für die Universit?t Paderborn werden dadurch die Erkenntnism?glichkeiten aus den Antworten entscheidend gesteigert.

Themenschwerpunkte sind die retrospektive Bewertung des Studiums, der ?bergang in den Beruf und die Besch?ftigungssituation zum Zeitpunkt der Befragung. Die Befragungen finden etwa ein bis zwei Jahre nach Studienabschluss statt.

Die Bewertungen der Absolvent/innen und Absolventen werden den Fakult?ten in vollem Umfang auf Studiengangsebene zur Verfügung gestellt (ohne, dass Einzelpersonen erkennbar sind) und flie?en in die Weiterentwicklung der bestehenden Studieng?nge und -angebote ein. Darüber hinaus finden die Ergebnisse auch im Rahmen der Reakkreditierung der Studieng?nge Verwendung.

Im Frühjahr 2011 fand an der Universit?t Paderborn au?erdem erstmalig eine Wiederholungsbefragung (Panel) statt. Die Panelerhebung richtete sich an alle Absolventen, die bereits vor vier bis fünf Jahren ein Studium an der Universit?t Paderborn abgeschlossen haben. Mit der zweiten Befragung m?chte die Universit?t die beruflichen Karrieren bzw. die weiteren Bildungswege ihrer Absolventinnen und Absolventen aufzeigen.

Das Feedback der Absolventinnen und Absolventen ist für die Universit?t Paderborn eine wichtige Quelle, um die Studienbedingungen und -inhalte den Bedürfnissen der Studierenden anzupassen. Die Ergebnisse spielen daher auch im Rahmen von Reakkreditierungen eine grundlegende Rolle. Die Fakult?ten k?nnen au?erdem für ihre Studiengangsentwicklung überprüfen, ob ihre Vorstellungen über Kompetenzerwerb und berufliche Einsatzfelder mit den praktischen Erfahrungen der Absolventinnen und Absolventen übereinstimmen. Die gewonnenen Informationen bieten somit vielf?ltige Einsatzm?glichkeiten für die Hochschulentwicklung und die Angebotsverbesserung der Universit?t und ihrer Serviceeinrichtungen. Auf Grundlage der Ergebnisse kann darüber hinaus beispielsweise das Angebot für Schlüssel- und Zusatzqualifikationen gezielt erweitert werden. Erkenntnisse über Studien- und Berufsverl?ufe verbessern die Beratung von Career Service und Studienberatung.