Wissenschaftliche Mitarbeitende, die sich entweder konkret auf einen Pitch vorbereiten m?chten oder die Methoden kennen lernen m?chten. 

Voraussetzung für die Teilnahme ist, dass ein konkretes Projekt zum ?ben vorhanden ist.

Science Pitch und ?hnliche Settings sind eine Form der Wissenschaftskommunikation - Wissenschaftler*innen k?nnen das Erlernte nicht nur im Rahmen der Forschung an einer Hochschule einsetzen, sondern auch sp?ter im Arbeitskontext: denn auch Unternehmen oder Einrichtungen informieren externes Publikum über ihre Arbeit, Fortschritte oder Erkenntnisse. 

Nicht erst seit der Erfindung des Science Slams ist es für Wissenschaftler*innen wichtig, in wenigen S?tzen die Kernpunkte der eigenen Forschung zusammenfassen zu k?nnen. W?hrend es beim Science Slam durchaus kurzweilig sein darf, ist es in anderen Kontexten (zum Beispiel Berufungsverhandlungen oder Akquise von Ressourcen) eher zielführend, pr?zise und ernst zu bleiben.

Entscheidend für den Erfolg ist, dass der Pitch adressaten- und zielorientiert abgefasst ist und den Kontext berücksichtigt: ein Pitch für die Gründung eines Startups vor Investor*innen wird anders gestaltet als ein Pitch auf einer Fachkonferenz oder für einen Wissenschaftspreis. 

Auch am Bistrotisch kann gepitcht werden: Ein kurzer Pitch über sich selbst ist eine gute M?glichkeit, sich auf Netzwerkveranstaltungen zu pr?sentieren - und in vielen Kontexten geht es bei der Wissenschaftskommunikation um beides: sich selbst und das Projekt zu pr?sentieren. 

Inhalte:

• Warum soll ich pitchen - ich kanns doch auch vollst?ndig erkl?ren
• Pitchen ist Wissenschaftskommunikation
• Kernideen herunterbrechen - Komplexit?t reduzieren
• Struktur und Aufbau für Pitches/Wissenschaftskommunikation
• Storytelling beim Pitchen
• Welche (Fach-)Begriffe müssen bleiben - welche kann ich wie ersetzen?
• "Es geht nicht um mein Thema, sondern um mich" - Pitch zum pers?nlichen professionellen Profil
• Pitches für verschiedene Ziele und Settings (hier wird bei den Teilnehmenden abgefragt für welche Kontexte sie das Pitchen üben wollen)
• Gestaltung der weiteren Mittel (Folien, Anschauungsmaterial usw.)
• Anpassung an vorgegebene Rahmenbedingungen (Zeit, Medien usw.)
• Partitur fürs Pitchen: Pause, Betonungen, Gestik, den Raum nutzen
• Feedback auf Ausgearbeitetes 

Ablauf: 

• Tag 1: Grundlagen dient dem Erlernen, Ausprobieren und ?ben der einzelnen methodischen Schritte
• Tag 2: Feinschliff dient der weiteren Ausgestaltung (Mittel, Partitur) und dem Feedback

Dr. Eva Reichmann ber?t und begleitet Hochschulen bundesweit bei den Themen Karriereplanung, Skills für den Beruf und Hochschuldidaktik.

Seit 2011 Inhaberin von beruf & leben GbR (Mit Bianca {web_name}vert).

Vorgehensweise “flipped classroom”:

• Lernmaterial wird ca 7 Tage vorher auf der Moodle-Lernplattform der beruf & leben GbR zur Verfügung gestellt
• Die gemeinsame Pr?senzzeit wird für Austausch, praktische ?bungen, Feedback und Ausprobieren unter Anleitung genutzt
• Nach dem {web_name}tag ist das Lernmaterial noch weitere 7 Tage verfügbar, ev. wird weiteres Material (nach Bedarf der Teilnehmenden) zur Verfügung gestellt
• Die Teilnehmenden haben die M?glichkeit, bis zu 7 Tagen nach dem gemeinsamen Termin weitere Fragen an die Trainerin zu stellen
• Einige Tage vor dem {web_name} erhalten die Teilnehmenden den Login-Code für den Moodle-Kursraum über die veranstaltende Einrichtung (vorher von Trainerin zur Verfügung gestellt), oder direkt von der Trainerin

2 Wochen vor Veranstaltungsbeginn.

Am Meldestichtag entscheiden wir auf der Grundlage der Anmeldungen, ob eine Veranstaltung stattfinden kann oder nicht. Darum melden {web_name} sich bitte zeitnah an, wenn {web_name} interessiert sind! Je mehr Anmeldungen bei uns eingehen, desto sicherer k?nnen wir die Veranstaltung durchführen. Selbstverst?ndlich k?nnen {web_name} sich auch nach dem Meldestichtag weiterhin anmelden, sofern noch Pl?tze frei sind.