Durch ein innovatives Konzept und überdurchschnittliches Engagement gelingt es den Bewerberinnen die Lehramtsausbildung praxisnah und interessant zu gestalten. Die vorliegenden Evaluierungsergebnisse der studentischen Veranstaltungskritik untermauern die Auszeichnungswürdigkeit dieses Konzeptes.

Das Lehrprojekt von Prof. Dr. J?rg Müller-Lietzkow ist in seiner Konzeption und seinem Erfolg einzigartig und sticht deutlich hervor. Das Seminar zeichnet sich überdurchschnittliche Leistungen in Bezug auf den Praxis-Theorie-Transfer, und den Einsatz studentenzentrierten und individualisierten Lernm?glichkeiten in Projektstrukturen aus. Reale Projektstrukturen (Teams ~80 Personen) erm?glichen jedem Teilnehmer die kompetenz- und interessengeleitete ?bernahme von Arbeitspaketen.

Die Veranstaltung Event-Physik wird für junge Studierende (typisch 2. bis 4. Semester) angeboten und richtet sich haupts?chlich an die Studierenden mit dem Ziel Physik-Bachelor und Lehramt Gymnasium/Gesamtschule. Ziel der Veranstaltung ist die Umsetzung eines interessanten und überraschenden physikalischen Ph?nomens in ein effektvolles Demonstrationsexperiment. Die Bearbeitung der gestellten Aufgaben erfolgt im 2er-Team. Nach erfolgreichem Aufbau werden die Experimente in ?ffentlichen Show-Vorlesungen vor einem mehrere 100 Personen gro?en Publikum von den Erbauern pr?sentiert. Das Seminar erstreckt sich über zwei Semester und gliedert sich in jeweils 3 Phasen der Event-Physik I (1. Verteilung der Experimente, 2. Vorbereitung, 3. Aufbau der Experimente), Event-Physik II (1. didaktische Aufbereitung, 2. Show), und der Abschlussbericht.
Die Einzigartigkeit dieses innovativen Lehrkonzeptes liegt darin begründet, dass die Studierenden in einer angenehmen Atmosph?re mit viel Freiraum eigene Ideen bearbeiten und ganz nebenbei zahlreiche wichtige Kompetenzen erwerben, die im weiteren Studium von gro?em Nutzen sind und selbst nicht im Lehrplan enthalten sind.